NOVÁ MATURITA

HLAVNÍ MENU
Nová Maturita Twitter Nová Maturita Google+ Nová Maturita Facebook

Hodnocení zkoušek a úspěšnost u maturitní zkoušky

  • Podle čeho se určí úspěšnost žáka? Kolika bodů bude muset dosáhnout, aby státní maturitu složil úspěšně?
    V každém z didaktických testů, u každé písemné práce a každé ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky bude stanovena tzv. mezní hranice úspěšnosti. Její dosažení či překročení znamená, že žák danou zkoušku či dílčí zkoušku složil úspěšně. Zároveň platí, že:
    a) komplexní zkoušku složí žák úspěšně, pokud úspěšně vykoná všechny tři dílčí zkoušky, tedy test, písemnou práci i ústní zkoušku;
    b) maturitní zkoušku vykoná úspěšně ten žák, který úspěšně složí všechny povinné zkoušky společné i profilové části maturitní zkoušky.
    Zmíněná hodnota mezní hranice úspěšnosti bude žákům známa před zahájením zkoušky tak, aby mohli lépe zvolit strategii řešení testu.
    Tento krok není samozřejmý a obvyklý. Je řada zemí, kde tato mezní hranice není stanovena dopředu a už vůbec není zveřejňována.
     
  • Jak bude mezní hranice úspěšnosti zveřejněna? A jak dlouho před zkouškami? 
    Ministerstvo zveřejní kritéria hodnocení zkoušek a dílčích zkoušek společné části maturitní zkoušky, včetně hranice úspěšnosti, a kritéria celkového hodnocení maturitní zkoušky způsobem umožňujícím dálkový přístup vždy do 31. března roku, v němž se maturitní zkouška koná.
     
  • Bude se hodnota mezní hranice úspěšnosti lišit v jednotlivých předmětech?
    Ano, není žádný důvod, proč by měla být mezní hranice úspěšnosti jednotně stanovena. Vždy se totiž váže jen a jen k danému testu. Obecně platí, že výrazně nižší hodnota mezní hranice úspěšnosti u jednoho testu může být ve skutečnosti větším oříškem než vyšší hodnota u testu jiného. Vždy musíme spojovat hodnotu mezní hranice úspěšnosti s daným konkrétním testem.
     
  • Jak bude probíhat hodnocení písemné práce a ústní zkoušky?
    Hodnocení písemné práce i ústní zkoušky bude probíhat podle jednotné metodiky. Ta stanoví jednotlivá kritéria a bodovou škálu, ve které se bude hodnocení tohoto kritéria pohybovat. Učitelé, kteří budou tyto zkoušky hodnotit, jsou školeni v tom, aby hodnocení dílčích kritérií probíhalo podle jednotného metru. Výsledek písemných prací a ústních zkoušek pak bude prostým součtem bodů z dílčího hodnocení. Pokud žák překoná mezní hranici úspěšnosti, tj. určitý, předem stanovený počet bodů, zkoušku udělal. Více o hodnocení naleznete ve složce Zkoušky a předměty.
     
  • Co když si bude žák stěžovat, že zkouška a její hodnocení neproběhlo objektivně? Podle čeho se bude rozhodovat o této stížnosti?
    V případě společné (státní) části maturitní zkoušky platí základní pravidlo, že vše, co se okolo maturity děje, je plně auditovatelné. Jinými slovy, o všem existují doklady a vždy je zřejmé, kdo je za tu či onu část procesu odpovědný. Podle zákona může žák podat žádost o přezkoumání průběhu či výsledku zkoušky. V takovém případě ministerstvo či kraj, které tuto žádost řeší, budou mít k dispozici digitální archiv veškeré dokumentace o výkonu příslušného žáka u zkoušky, o vlastním průběhu zkoušky i o způsobu hodnocení zkoušky. V tomto ohledu není nic ponecháno náhodě.
     
  • Jak bude vypadat státní maturitní vysvědčení a jak protokol o výsledcích společné části maturitní zkoušky žáka? Bude u každého předmětu uvedeno, na kolik bodů zkoušku žák splnil?
    Žáci po ukončení maturitní zkoušky dostanou dva výstupní dokumenty. Jednak to bude maturitní vysvědčení s klasickými známkami ze všech předmětů a výsledné hodnocení maturity. Vysvědčení dostanou však pouze ti, kteří odmaturují úspěšně.
    Druhým dokumentem je protokol o vykonání společné části maturitní zkoušky. V tomto protokolu bude u každé zkoušky uveden standardizovaný počet dosažených bodů (převedený na stupnici 0–100) a dále tzv. percentilové umístění žáka na pomyslném žebříčku úspěšnosti všech žáků, kteří z daného předmětu v daném roce zkoušku konali. Pokud tedy bude mít žák v této kolonce číslo 82, pak to znamená, že se před ním na pomyslném žebříčku umístilo 18 % a za ním 81 % těch, kteří z daného předmětu maturovali současně.