Proč nová maturita?

Tato sekce je jako jediná zařazena výhradně do studentského menu. Je tomu tak proto, že vaši pedagogové jsou se zavedením nové maturity obeznámeni již řadu let, ale vy, studenti, se nás velmi často ptáte: „Proč nová maturita?“ nebo „K čemu mi bude?“
Je nám jasné, že tyto otázky plynou z nedostatku informací, a tím pádem ze strachu z této velké změny. Prvním krokem je zodpovězení těchto základních otázek, o což se pokusíme v následujících řádcích.

Proč byla nová maturita zavedena?

Na úvod je potřeba říct, že zavedení nové maturitní zkoušky není neuváženým krokem do neznáma, který bude probíhat cestou „pokus – omyl“. Jedná se o promyšlený projekt, který vzešel z dlouholetých diskusí školských odborníků. Trend státních maturit jde napříč Evropou a se vstupem do Evropské unie se mu nevyhnula ani ČR. Většina zemí se k tomuto kroku uchýlila již v minulosti. Díky tomu můžeme čerpat i z jejich zkušeností – a to jak z těch dobrých, tak i špatných.  

Jaké jsou hlavní důvody pro novou maturitu?

Maturita do roku 2011 nemohla být objektivní, protože neexistovaly jednotné mantinely a pravidla pro konání maturitní zkoušky, která by platila pro všechny typy a obory škol. Každá z přibližně 1 300 středních škol si dělala svou maturitu sama. Zkoušky a kritéria jejich hodnocení měly definovány různě, a výsledky maturantů mezi školami byly tudíž neporovnatelné. Jednička na maturitním vysvědčení znamenala školu od školy něco jiného. To byl také důvod, proč vysoké školy přestaly zhruba před 15 lety přihlížet k výsledkům maturitních zkoušek. Není to ale škoda? Nebylo by žádoucí, aby se žák dostal na vysokou školu částečně i díky svému maturitnímu vysvědčení? Své znalosti a dovednosti prokáže u maturity, proč je tedy musí znovu dokazovat i u přijímacích zkoušek? Nebylo by také úlevou, kdyby své jazykové znalosti a dovednosti jako uchazeč o zaměstnání nemusel prokazovat klepajícím se hlasem na pohovorech, ale pouhým předložením maturitního vysvědčení? V případě, že se rozhodne zkusit štěstí v cizině, o co jednodušší by bylo, kdyby mu byla uznána část české maturity a časem možná i maturita celá?! Maturitní vysvědčení původní maturity nelze v tomto smyslu využít, jeho obsah nemá pro další život valný význam. Hlavní je, že ho člověk má, nikoli co v něm je. Tohle je všeobecně známá pravda. Upřímně, co tedy žáka motivovalo k tomu, aby u maturity uspěl co možná nejlépe? Důležité přece bylo, aby maturitu udělal. A jak, to bylo víceméně každému jedno. Pokud tedy nové maturitní vysvědčení má pro jeho budoucí život smysl, je motivován k tomu, aby udělal maturitu co nejlépe. Všichni pak budou vědět, že jeho jednička je skutečně lepší než dvojka jiného maturanta z jiné školy. Zmíněné výhody, které nová maturita nabízí, nelze samozřejmě zaručit v plné míře hned. Zavedení nové maturity je určitě velkou změnou. Věříme však, že je jen otázkou času, kdy se vysoké školy i zaměstnavatelé přesvědčí o užitečnosti nové maturity a začnou její výsledky využívat v hojnějším počtu.

Jak tedy zajistit objektivitu, srovnatelnost a užitečnost maturitní zkoušky?

Jedinou cestou je jednotnost, tedy to, že část maturity bude jednotná (stejná). To znamená, že bude mít jednotné zadání (s možností volby úrovně obtížnosti u většiny zkoušek) a bude jednotně hodnocena (tzn. objektivní podmínky, stejná kritéria hodnocení, jednoznačná interpretace výsledků). Maturitě se tak zase vrátí prestiž, která jí náleží, a budou ji moct využít vysoké školy i budoucí zaměstnavatelé.

Co nová maturita ověřuje?

Společná (státní) část maturity ověřuje jen to, co se na středních školách učí (nebo učit má). Střední školství vyučuje podle platných učebních dokumentů neboli osnov a obsah testů a zkoušek společné části nové maturity vychází právě z nich. Týká se to však výhradně zkoušek základní úrovně obtížnosti. Jejich obsah je jakýmsi průnikem osnov všech středoškolských oborů, které končí maturitní zkouškou. Jinými slovy jde o učivo, s kterým měl v rámci svého studia přijít do styku každý maturant, ať už studuje gymnázium, nebo učební obor s maturitou. Škola má dle zákona povinnost připravit žáky minimálně na základní úroveň obtížnosti. Zkoušky vyšší úrovně obtížnosti a zkoušky, které jsou nabízeny jen v jedné úrovni obtížnosti (vyšší), se této zásady logicky nedrží. Jejich obsah zohledňuje i požadavky vysokých škol při přijímacích zkouškách a jejich volba tak signalizuje žákův zájem o další studium.

Kde mám hledat informace o nové maturitě?

Největším a snadno dostupným zdrojem informací o nové maturitě je tento maturitní portál, kam vyvěšujeme aktuální a garantované informace. Dotazy a připomínky lze pak směřovat na infolinku +420 224 507 507 a infomail info@novamaturita.cz určené k tomuto účelu. Neméně kvalitním zdrojem je Maturitní zpravodaj, který si lze stáhnout v sekci Maturitní zpravodaj. Speciálně pro žáky byly v minulém roce vydány četné materiály, které lze nalézt v sekci Informace pro maturanty 2011. Masivní vzdělávání pedagogů, které odstartovalo 15. května 2009, má za úkol seznámit učitele s novou maturitou při prezenčních seminářích a školeních i formou e-learningu. Učitelé mají také k dispozici materiály zasílané CERMATem pro zvýšení jejich informovanosti.