Vzdělávání pedagogů

neboli CISKOM – Certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě          

 
O co jde?
 
Aktivita CISKOM je realizována v rámci projektu ESF Příprava podmínek reformované maturitní zkoušky (PRO.MZ). Hlavním cílem této aktivity je vytvořit a udržet kvalitně a ověřitelně proškolenou personální infrastrukturu pro zabezpečení funkcí stanovených školským zákonem a dalších funkcí (rolí) nutných pro chod procesů maturitní zkoušky. Konkrétně jde o další vzdělávání pedagogických pracovníků formou on-line nebo smíšeného vzdělávání – kombinace distanční e-learningové i prezenční formy.

Kdo je za vzdělávání pedagogů k nové maturitě zodpovědný?
 
Aktivitu CISKOM zastřešuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). Jejími realizátory jsou Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) a Národní institut pro další vzdělávání (NIDV). Zjednodušeně lze říci, že CERMAT má na starosti obsahovou stránku vzdělávání a NIDV organizační.

V důsledku odkladu spuštění nové maturitní zkoušky o rok, tedy na rok 2011, ke kterému došlo na podzim 2009, byly změněny některé aspekty maturitní zkoušky – především organizačního a logistického charakteru. V důsledku toho bylo nutné aktualizovat obsahové části školení, kterých se změny dotkly, a v souvislosti s tím aktualizovat také harmonogram školení CISKOM. Nový harmonogram schválilo MŠMT v listopadu 2009.

Jaká je personální infrastruktura CISKOMu?
 
Školský zákon ukládá v § 80 CERMATu povinnost zajistit odbornou přípravu pedagogických pracovníků pro výkon funkce:

• zadavatele;
• školního maturitního komisaře;
• hodnotitele písemné práce a ústní zkoušky.

Tyto zákonné role jsou souhrnně nazývány „orgány společné části maturitní zkoušky (MZ)“ nebo „lokální funkce“. Tímto názvem je poukázáno na jejich vazbu na jednotlivé lokality – školy, tedy i na to, že jde o funkce nominované řediteli škol.

Druhou částí personální infrastruktury jsou tzv. „centrální funkce“ – tedy funkce nominované a spravované CERMATem, jež tvoří:

• rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu);
• expert pro úpravu úloh pro žáky s PUP MZ;
• autor testových úloh (ATÚ);
• revizor testových úloh (RTÚ).

Tato druhá skupina funkcí je pro své specifické úkoly připravována v samostatném vzdělávacím systému v rámci dílčí aktivity MATRA.

Odborná příprava v rámci aktivity CISKOM zahrnuje také problematiku žáků s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky (žáci s PUP MZ).

Co již proběhlo v rámci školení pedagogických pracovníků?

• Projekt KROK
  Prvotní vzdělávací aktivitou byl projekt KROK, tedy on-line i prezenční školení managementu škol a on-line školení maturitních komisařů a zadavatelů. Projekt probíhal v období od dubna do září 2009. Pro více informací čtěte zde.
   
• Projekt KOS
  Paralelně s projektem KROK běžel v tomtéž období také projekt KOS – Konzultační semináře, jehož cílem byla informační podpora učitelů českého jazyka a literatury a cizích jazyků, tedy předmětů, které jsou v rámci nové maturity zkoušeny jako komplexní zkoušky. Více informací o projektu KOS naleznete zde.
   
• Semináře pro ředitele (BOSS 2010)
  V termínu od 3. 5. do 12. 5. 2010 probíhaly po celé ČR semináře určené vedení škol s cílem informovat o aktuálním projektu Maturitní generálky 2010, přípravě nové maturitní zkoušky, zodpovědět dotazy a diskutovat nad těmito tématy. Více informací o projektu BOSS 2010 naleznete zde.